Estos cursos están homologados por la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid con 3 créditos.
Los Cursos son a distancia, on-line, con dos clases que serán presenciales, la primera en la que tendrá lugar la presentación, y la segunda en la realizaremos la entrega de diplomas.
Reserva tu plaza, envíanos un mensaje desde el apartado contactar y nos pondremos en contacto contigo.
Los cursos que se imparten son los siguientes:
Iniciación en altas capacidades intelectuales. Para saber como es el alumnado de altas capacidades intelectuales, saber sus necesidades y aprender a identificarlos. Este curso está dirigido a profesores y orientadores.
Este curso se inició dentro de un proyecto de la Federación Andaluza de Sobredotación Intelectual y actualmente está gestionado por la Fundación Avanza, siendo su sexta edición.
Ha ido incrementando su número de temas, pasando de los 8 que constaba en un principio a los 12 actuales, incorporando al mismo tiempo a diversos profesionales implicados con las Altas Capacidades Intelectuales, con amplia experiencia y reconocido prestigio, internacional en algunos casos.
El coste por alumno para la inscripción en este curso es de 130 euros, y el temario con indicación del nombre del ponente figura al final del documento.
Curso de Música: Etapa infantil. Para enseñar a los niños música desde una perspectiva lúdica y estimulante, aconsejado para estimular el talento musical y recomendado para niños/as con altas capacidades intelectuales. Dirigido a profesorado de infantil.
Este curso está en su segunda edición y también ha visto incrementados sus temas, pasando de 7 a 12.
Nos decidimos a poner en marcha esta iniciativa por lo beneficioso que consideramos que es la música en edades tempranas, ayudando a otras disciplinas en principio sin una relación establecida, como la psicomotricidad, las matemáticas o el desarrollo del leguaje. Beneficios de los que se benefician todos los alumnos y consideramos que de una forma especial los niños/as de altas capacidades intelectuales.
Este curso está impartido por Dña. Carmen León Cruzado, Directora del centro musical que lleva su nombre.
El coste por alumno para la inscripción en este curso es de 185 euros y el temario del curso figura al final de este documento.
Entre los tutores contamos con personas de amplia experiencia y reconocido prestigio, por orden de participación:
Dña. Mª Teresa Fernández Reyes, directora del centro CADIS.
Dra. Yolanda Benito y Dr. Juan A. Alonso (Centro Huerta del Rey de Valladolid)
Dra. Mª Encarnación Fernández Mota. Centro enseñanza del profesorado, Sevilla
Dra. Susana Trujillo Hidalgo, directora del Centro Psicopedagógico AS, de Málaga.
Dña. Mª Ángeles Oliva Jiménez. Orientadora
Dr. Javier Tourón y Dña. Marta Tourón. CTY España de Navarra.
D. Juan Montero Molina. Orientador
Dra. Mª Nieves Saldaña Díaz, Doctora y profesora de derecho en la Universidad de Huelva, experta en altas capacidades intelectuales.
Dña. Carmen León Cruzado, directora del centro musical Carmen León. Tutora del curso de música.
Desde la Fundación Avanza realizamos otros cursos y proyectos como el Curso Avanzado en Altas Capacidades Intelectuales, recién iniciado y para el que todavía tenemos plazas disponibles.
Para más información ponte en contacto con nosotros a través del apartado habilitado para ello en nuestra página, o en nuestro número de teléfono.
Fundación Avanza.
Tel. 64 12 17 233
Programa Curso Iniciación en Altas Capacidades Intelectuales
TEMA 1: Consideraciones Generales sobre la Inteligencia
(Mª Teresa Fernández Reyes)
1.1.- El Estudio de la inteligencia y los test psicológicos
1.2.- Niveles de inteligencia y Cociente intelectual
1.3.- Principales modelos clásicos de inteligencia
TEMA 2: Términos y definiciones.
(Mª Teresa Fernández Reyes)
2.1.- Precocidad, sobredotación y talento
2.2.-Teorías psicológicas más relevantes acerca de la alta capacidad intelectual
TEMA 3: Características de las Altas Capacidades Intelectuales
(Mª Teresa Fernández Reyes)
3.1.- Etapas de desarrollo de la Alta Capacidad Intelectual
3.2.- Proceso de identificación de los superdotados
3.3.- Características más relevantes de los niños/as con Alta Capacidad Intelectual
· Ámbito intelectual
·Ámbito de la creatividad
· Ámbito de la motivación e interés
· Ámbito afectivo, emocional y social
3.4.- Pruebas y tests más utilizados en la detección de las Altas Capacidades Intelectuales
TEMA 4: Test de Screening de Identificacion Temprana.
(Dra. Yolanda Benito, Dr. Juan A. Alonso)
TEMA 5: Principales Dificultades del alumnado con alta capacidad intelectual
(Mª Teresa Fernández Reyes)
5.1. El Síndrome de Disincronía
5.2. El efecto Pigmalión negativo
5.3. Dificultades emocionales
5.4. Dificultades en la intervención educativa del alumno de alta capacidad intelectual.
TEMA 6: Organización de la respuesta educativa para el alumnado con alta capacidad intelectual en el sistema educativo.
(Dra. Mª Encarnación Fernández Mota)
6.1. ¿Qué atención educativa recibe el alumnado con altas capacidades?
6.1.1. Principios.
6.2. Pasos para la personalización de la respuesta educativa.
6.2.1. La evaluación psicopedagógica.
6.2.2. La evaluación del nivel de competencia curricular.
6.2.3. La acción tutorial.
6.3. La atención educativa personalizada.
6.3.1. Diferentes posibilidades de atención para este alumnado.
6.3.2. Agrupamientos.
6.3.3. Apoyo educativo.
6.3.4. Condensación curricular.
6.3.5. Enriquecimiento curricular.
6.3.6. Adaptaciones curriculares.
6.3.7. Flexibilización del período de escolarización.
6.4. Sugerencias que favorecen una respuesta educativa de calidad para el alumnado con alta capacidad intelectual.
TEMA 7: Alta Capacidad Intelectual y Familia
(Mª Teresa Fernández Reyes)
7.1. La familia del niño/a con alta capacidad intelectual
7.2. Influencia de la familia en los diferentes ámbitos
7.3. Experiencias de trabajo con familias de niños/as con alta capacidad intelectual
TEMA 8: El niño con alta capacidad intelectual y la escuela
(Dra. Susana Trujillo Hidalgo)
8.1 Rendimiento académico del alumno con alta capacidad intelectual
8.2 El profesorado de los niños con alta capacidad intelectual
8.3 Relaciones de los niños con alta capacidad intelectual con sus compañeros de aula
TEMA 9: Adolescencia y alta capacidad intelectual
(Mª Ángeles Oliva Jiménez)
9.1. Introducción
9.2. Adolescentes del siglo XXI.
9.3. Características de nuestros adolescentes
9.4. Las otras características de nuestros adolescentes con alta capacidad intelectual
9.5. Las disincronías en los niños con alta capacidad intelectual
9.6. Bajo rendimiento en adolescentes con alta capacidad intelectual en la Secundaria
9.7. Para terminar
9.8. BIBLIOGRAFÍA DE INTERÉS
TEMA 10: Identificación del talento académico. El test SCAT.
(Dr. Javier Tourón, Marta Tourón)
TEMA 11: Marco Legislativo
(Dra. Mª Nieves Saldaña Díaz)
11.1. Marco Legislativo
11.2. Marco Legislativo en Andalucía
TEMA 12: PROYECTO
12.1 Detección de niños con Alta Capacidad Intelectual
TEMA 13: ÁREA DE RECURSOS:
– REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
– GLOSARIO TERMINOLÓGICO
– DIRECCIONES ÚTILES
TEMA 14: Para participar, Reflexionar y Opinar.
Documental
Experiencias
TEMA 15: Valoración global del curso (foro para exponer opinión sobre el curso)
Programa Curso de Música:
TEMA 1: LA MÚSICA EN LA ETAPA INFANTIL.
TEMA 2: LA FORMACIÓN MUSICAL DEL PROFESORADO.
TEMA 3: CONCEPTOS BÁSICOS DEL LENGUAJE MUSICAL.
TEMA 4: FUNCIONALIDAD DE LA LECTURA Y ESCRITURA MUSICAL.
TEMA 5: ORGANIZACIÓN SONORA. TONALIDAD, MODALIDAD, ESCALAS…
TEMA 6: LA EXPRESIÓN MUSICAL: AGÓGICA, DINÁMICA Y OTRAS INDICACIONES.
TEMA 7: LA AUDICIÓN: PERCEPCIÓN, PSICOLOGÍA, MEMORIA Y ANÁLISIS.
TEMA 8: PRIMERAS EXPERIENCIAS MUSICALES.
TEMA 9: LA MÚSICA Y LOS ALUMNOS/AS CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES.
TEMA 10: INICIACIÓN AL RITMO MUSICAL.
TEMA 11: LA AUDICIÓN ACTIVA.
TEMA 12: MÚSICA Y CREATIVIDAD
